حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواعيد التقييم النهائي لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي للعام الدراسي 2025-2026، حيث ستُعقد الامتحانات في الفترة من 11 إلى 13 مايو 2026، وذلك ضمن خطة موسعة لتقييم مهارات القراءة والكتابة الأساسية لديهم.
تفاصيل التقييمات وشروط النجاح
تأتي هذه التقييمات في إطار جهود الوزارة لضمان مستوى تعليمي متميز للطلاب، خاصة في المراحل الأساسية، وأكدت المديريات التعليمية أن هذه التقييمات ستتم وفقًا لقرار وزاري جديد. سينظم التقييم النهائي لطلبة الصفين الأول والثاني الابتدائي بناءً على القرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024، والذي يهدف إلى تقييم شامل ومستمر لمهارات الطلاب.
تشمل شروط اجتياز التقييم النهائي عدة بنود أساسية تضمن متابعة دقيقة لمستوى الطالب، وهذه الشروط هي:
- اعتماد اجتياز الطالب للتقييم المبدئي والنهائي.
- أن تكون نسبة حضور الطالب لا تقل عن 60% من إجمالي أيام الدراسة.
- تقييم مهارات الطالب بشكل مستمر على مدار العام الدراسي.
يساعد هذا النهج في تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب وتقديم الدعم اللازم لهم مبكرًا، مما يسهم في بناء أساس تعليمي قوي. هذا التقييم المبكر لمهارات القراءة والكتابة يُعد حجر الزاوية في مسيرة الطالب التعليمية، ويضمن اكتشاف المشكلات ومعالجتها قبل تفاقمها.
استعدادات مكثفة للامتحانات النهائية
في سياق متصل، عقدت الدكتورة همت إسماعيل أبو كيلة، مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، اجتماعًا موسعًا يوم السبت مع مديري عموم ووكلاء الإدارات التعليمية. تركز الاجتماع على متابعة جاهزية الإدارات والمدارس لامتحانات نهاية العام الدراسي.
شددت الدكتورة همت على أن هذه المرحلة تمثل اختبارًا حقيقيًا لمنظومة العمل، مؤكدة ضرورة تحقيق أعلى درجات الجاهزية والانضباط في جميع الإدارات والمدارس. تضمن الاجتماع التأكيد على عدد من المحاور الأساسية لضمان سير الامتحانات بسلاسة وفعالية، وهي كالتالي:
- الالتزام الكامل بضوابط الامتحانات ومواصفات الورقة الامتحانية المعتمدة.
- تأمين الامتحانات وإحكام السيطرة التامة على سرية أوراق الأسئلة والإجابات.
- تكثيف المتابعة الميدانية والتنسيق المستمر بين مديري المدارس والإدارات التعليمية.
- تجهيز اللجان الامتحانية واستراحات المعلمين بالشكل اللائق والمناسب.
- الاستعداد الكامل لامتحانات الشهادة الإعدادية دون مواجهة أي معوقات.
تهدف هذه الإجراءات إلى توفير بيئة امتحانية ملائمة وهادئة للطلاب، مما ينعكس إيجابًا على أدائهم و يحقق العدالة والمساواة للجميع.
